Документы  
 
КМС  
 
Специалисты  
 
 
Платные образовательные услуги  
У меня достаточно сил и знаний для того, чтобы добиться успеха в избранном деле
Горячая линияГорячая линия

+7 (495) 571-62-64
по рабочим дням с 10 до 17

ТРЕНИРУЕМ ВНИМАНИЕ
Недостаточное развитие внимания у младших школьников создает немало проблем в обучении и самим детям, и их педагогам. Дети легко отвлекаются на посторонние стимулы, им сложно удерживать внимание на деталях и долго придерживаться заданной инструкции. Это приводит к тому, что ребенок допускает ошибки в школьных заданиях, в выполняемой работе и других видах деятельности. Учителя начальной школы нередко обращаются за помощью к психологу именно по этому поводу.


Мы предлагаем несколько простых методик для формирования внимания у учащихся начальной школы. Для достижения устойчивого результата необходимы систематичность и регулярность занятий.

Повысить концентрацию внимания и развить состояние внутреннего сосредоточения поможет «Корректурная проба». Суть этого метода заключается в том, что ребенку предлагают находить и вычеркивать определенные буквы в печатном тексте. Психологи, проводившие практические исследования со школьниками, заметили, что после 3 – 4 недель занятий наблюдается сокращение ошибок в письменных заданиях в 2 – 3 раза.

Материалы  Любые печатные тексты (старые газеты, журналы и т.д.), авторучки или карандаши.

Условия проведения Корректурные упражнения необходимо проводить по 5 минут в день, не менее 5 раз в неделю в течение 2 – 4 месяцев. Занятие может быть как индивидуальным, так и групповым.

Проведение Сначала нужно объяснить ребенку, какие профессии требуют развитого внимания. Можно задать вопрос: «Как ты думаешь, каким специалистам нужно быть особенно внимательными?» В случае затруднения взрослый помогает, называя такие профессии, как летчик, водитель, врач, корректор, машинист поезда и т.д.

Затем ребенку дается инструкция: « В течение 5 минут нужно найти и зачеркнуть все встретившиеся буквы «с» (можно указать любую букву): и маленькие, и заглавные, и в названии текста».

Объем просмотренного текста не имеет значения и может существенно отличаться у разных детей: от нескольких предложений до нескольких абзацев.

После выполнения задания взрослый подсчитывает число пропусков и неправильно зачеркнутых букв. Показатель нормальной концентрации внимания для младших школьников – 4 и меньше пропусков. Больше 4 ошибок говорит о слабой концентрации внимания.

По мере овладения игрой правила можно усложнить: отыскиваемые буквы меняются, по-разному  зачеркиваются; на одной строке буквы обводят кружком, на второй зачеркиваются; одновременно отыскиваются две буквы, одна из которых вычеркивается, а другая подчеркивается и т.д.

Чтобы у ребенка не возникло чувства безнадежности, невозможности достичь хорошего результата, не допускается ругать его за допущенные ошибки, или сравнивать с более внимательными сверстниками. Важно хвалить ребенка за успехи и напоминать, что количество допущенных ошибок каждую неделю снижается.
 Для закрепления навыков самоконтроля необходимо продолжать занятия в течение 2 – 4 месяцев.


Игра «Словесный ряд»


Называйте ребенку различные слова: кровать, стол, вилка, тарелка, береза, собака, волк и т.д. Ребенок внимательно слушает и хлопает в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, растение. В следующий раз предложите, чтобы ребенок вставал, когда услышит слово, обозначающее животное.

Через некоторое время можно объединить первое и второе задания: ребенок хлопает в ладоши, когда слышит название растения, и встает при произнесении названия животного.

Это упражнение развивает внимательность, быстроту распределения и переключения внимания, а также расширяют кругозор и познавательную активность ребенка. В такую игру можно играть как с одним, так и с несколькими детьми. Соревновательный компонент сделает игру еще более увлекательной.


Игра «Сделай, как я»!


Цель игры – увеличить объем внимания. Результат достигается путем многократного повторения игры.

Материалы Спички.

Можно проводить игру в паре ребенок – родитель, либо ребенок - ребенок.

Первоначально у каждого участника по 6 спичек. Один из игроков (ведущий) выкладывает из спичек произвольную композицию, затем на одну – две секунды показывает ее партнеру. Партнер из своих спичек выкладывает по памяти точно такую же фигуру. Затем игроки меняются ролями.

При успешном выполнении условия количество спичек постепенно увеличивается до 15 – 20.


Педагог-психолог.

Ведущая программы «Школа внимания»

Богачкова Н.Л.