Документы  
 
КМС  
 
Специалисты  
 
 
Платные образовательные услуги  
Мой настрой на успех приносит мне вдохновение
Горячая линияГорячая линия

+7 (495) 571-62-64
по рабочим дням с 10 до 17

Публичный отчет

муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи,

Центра психолого-медико-социального сопровождения «Успех»

За 2014-2015 учебный год



1. Цели и приоритетные направления образовательного процесса в МБОУ Центре ППМС «Успех» в 2014-2015 учебном году

Приоритетным направлением образовательного процесса в МБОУ Центре ПМСС «Успех» (далее по тексту Центр) является оказание психолого-педагогической помощи детям школьного возраста (далее по тексту – дети), имеющим проблемы в развитии, обучении, социальной адаптации. Основной целью своей работы специалисты Центра считают реабилитацию «неуспешного» ребенка в глазах семьи и школы. В сентябре 2014 года приказом директора был утвержден план разработки «Программы развития Центра на 2015-2019 гг». Участие работников Центра в стратегическом планировании – важный фактор организационного развития. «Программа развития МБОУ Центра ПМСС «Успех» на 2015-2019 гг.» была одобрена на заседании КМС (Протокол № 38 от 30.10.2014 года) и принята единогласно общим собранием трудового коллектива 30.10.2014. Основной вектор развитиярасширение направлений предоставляемой психолого-педагогической помощи детям, в том числе, дошкольного возраста и детям из замещающих семей. В городском округе Химки проживает более 19 тысяч детей школьного возраста. Нормативная численность детей в счете на один ППМС Центр составляет 5000 детского населения. Центр работает в режиме шестидневной недели и муниципальное задание выполняется в полном объеме.
Образовательная программа Центра на 2014-2015 учебный год формировалась на основе комплексного подхода в решении проблем ребенка силами специалистов различного направления: психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога, социального педагога. Коррекционные и развивающие, учебные и воспитательные программы разработаны в соответствии с возрастными, а также индивидуальными особенностями детей. Программы предусматривают личностно-ориентированный подход в решении проблем ребенка.
Комплексный подход в сопровождении применяется на всех уровнях и этапах помощи, начиная с обследования с целью выявления особых образовательных потребностей детей с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей и мониторинга динамики развития детей, их успешности в освоении реализуемых программ. Логопедическая и дефектологическая коррекция осуществляется в соответствии с программами, утвержденными и рекомендованными Министерством образования. Программы психологической коррекции, а также программы дополнительного образования, содействующие коррекционно-развивающему процессу, разрабатываются специалистами центра, утверждаются Приказом директора по согласованию с Координационно-Методическим советом центра. Все рабочие программы имеют научно-методическую базу, соответствующую современным требованиям, предъявляемым к психологической работе с детьми и подростками, а также их окружением, выстроены с учетом особенностей категорий населения, апробированы и в настоящее время успешно применяются.

2. Направления образовательного процесса
2.1. Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК)
Основная цель ПМПК — проведение комплексного диагностического обследования несовершеннолетних и разработка рекомендаций, направленных на определение специальных условий для получения ими образования и сопутствующего психолого-педагогического сопровождения.
Предварительная запись ребенка на обследование осуществляется председателем ПМПК с согласия родителей (законных представителей). Родители (законные представители) ставятся в известность о необходимости представления в ПМПК документов.
Обследование ребенка в ПМПК осуществляется несколькими специалистами одновременно, что определяется психолого-медико-педагогическими показаниями, исключающими возникновение психотравмирующих и неэтичных ситуаций и только в присутствии родителей (их законных представителей).
За период с 01.09.2014 по 01.04.2015 было проведено 78 заседаний муниципальной ПМПК на базе Центра. Обследовано 99 детей, из них мальчиков - 73, девочек - 26. 43 ребенка - дошкольники, 23 –учащиеся младших классов, 33 – школьники с 5 по 10 класс. 50 человек получили направление на бесплатное психолого-педагогическое сопровождение в Центре. 23 ребенка получили рекомендации на обучение по индивидуальной программе на дому. Пополняется электронная база данных на детей с ОВЗ, имеющих рекомендации ПМПК. После ПМПК родители могут выбрать программу сопровождения из рекомендованных членами ПМПК и заключить договор в день прохождения комиссии.
Разработка индивидуального образовательного маршрута для ребенка с ОВЗ – одна из главных задач комиссии. В этом вопросе специалисты Центра строго придерживаются нормативных документов, регламентирующих полномочия ПМПК. При этом родитель имеет право на разъяснение и консультацию специалистов по всем интересующим его вопросам.
Специалисты Центра, занятые в ПМПК, повышают уровень профессиональной компетенции путем участия во внутреннем методическом семинаре «Дифференциальная диагностика детей с ОВЗ». Ведущий семинара Кривуля А.П. разработал для апробации пакет документов для специалистов ПМПК, использование которых поможет избежать ошибок на стадии постановки диагноза и разработки рекомендаций. 02.04.2015 состоялось методическое совещание членов муниципальной ПМПК, посвященное подведению итогов работы комиссии в этом учебном году. Председатель комиссии Держинская А.Ю. охарактеризовала работу комиссии, как удовлетворительную.

2.2. Сопровождение замещающих семей
В Службе работают три специалиста. Руководитель Службы Катречко О.В. За текущий период психологическую помощь получили 38 замещающих семей. С согласия приемных родителей и опекунов 23 ребенка от 5 до 17 лет посещали занятия в Центре. Прошло три занятия по программе «Родительский клуб». По приглашению Управления опеки и попечительства Министерства образования Московской области по городскому округу Химки Катречко О.В. участвовала в родительском собрании по вопросам адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к жизни в новой семье.
Один раз в месяц специалисты Службы читают лекции для приемных родителей по теме: «Адаптация приемного ребенка в семье». На данный момент все семьи, зарегистрированные как опекунские и приемные в городском округе Химки, оповещены о работе службы сопровождения замещающих семей. Специалисты службы сопровождения посещают тематический научно-практический семинар в МГОУ, который организован Центром службы сопровождения замещающих семей Московской области.

2.3. Коррекционно - развивающие занятия с детьми
По состоянию на 01.01.2015 года количество обучающихся, нуждающихся в психолого-педагогической помощи составляло 569 человек, из них -352 – по линии ПМПК. А количество обучающихся, которым оказана такая помощь за год – 800 человек. По сравнению с тем же периодом прошлого года показатели увеличились на 15 %. Это данные мониторинга муниципальных образований Московской области.
В текущем учебном году в Центре действуют 4 направления коррекционно-развивающей работы:
  • Дефектологическое
  • Психологическое
  • Логопедическое
  • Нейропсихологическое

Программное обеспечение деятельности Центра
Программы, реализуемые в Центре, имеют своей целью разрешение проблем школьной неуспешности, поддержку и развитие личностных ресурсов детей и подростков.
Все представленные программы имеют научно-методическую базу, соответствующую современным требованиям, предъявляемым к психологической работе с детьми и подростками, а также их окружением, выстроены с учетом особенностей категорий населения, апробированы и в настоящее время успешно применяются.

Рабочие программы МБОУ Центра ПМСС «Успех» на 2014-2015 учебный год по направлениям сопровождения:
1.1. Психологическое сопровождение:
  • «Учимся радостно» - педагог-психолог Журавлева Т.Е.
  • «Палитра» - педагог-психолог Журавлева Т.Е.
  • «Сказки для первоклашки» - педагоги психологи: Журавлева Т.Е., Рудницкая Е.М., Богачкова Н.Л., Склярова В.В.
  • «Нейропсихологическая коррекция развития» педагог-психоло МостепаненкоТ.И.
  • «Школа внимания» - педагог-психолог Богачкова Н.Л.
  • «Я учусь владеть собой» - педагог-психолог Богачкова Н.Л.
  • «Переменка» (образовательная кинезиология) - педагог-психолог Склярова В.В.
  • «Зеркало перемен» - педагог-психолог Рудницкая Е.М.
  • «Тропинка к своему «Я» - педагог-психолог Рудницкая Е.М.
  • «Остров сокровищ» - педагог-психолог Савченко К.И.
  • «Королевство внутреннего мира» - педагог-психолог Катречко О.В.
  • «Жизненные навыки» (5-6 кл.) - педагог-психолог Катречко О.В.
  • «Скрининг психологического здоровья» - педагог-психолог Кунакова Н.Ю.
  • «Посмотри вокруг» - педагог-психолог Кривуля А.П.
  • «Жизненные навыки» (подготовительная группа) - педагог-психолог Чайка Р.П.
1.2. Логопедическое сопровождение:
  • «Учимся вместе» - учитель-логопед Лиджиева Т.Н.
  • «Занимательное письмо и чтение» - учитель-дефектолог Кривуля А.П.
1.3. Дефектологическое сопровождение:
  • «Помоги Сереже» - учитель-дефектолог Журавлева Т.Е.
  • «Волшебные узоры» - учитель-дефектолог Кривуля А.П.
  • «Секреты внимания» - учитель-дефектолог Кривуля А.П.
  • «Таблица умножения» - учитель-дефектолог Кривуля А.П.
  • «Учимся учиться» - учитель-дефектолог Хмельникова А.И.
1.4. Проект «Счастливые родители»:
  • «Курсы родительских компетенций» - Орлова М.В.
  • Родительский клуб – педагог-психолог Чака Р.П.

Информационная справка
Об организации работы по сопровождению школьников по состоянию на 01.04.2015
УСЛУГИ Количество договоров Услуги в рамках муниципального задания Платные дополнительные образовательные услуги
Диагностическое обследование 186 131 55
Консультации 425 413 12
Коррекционно-развивающие занятия 266 223 43
ВСЕГО 877 767 110


Содержательный анализ предоставленных услуг показывает, что количество детей, посещающих занятия в Центре остается стабильным. Наибольшей востребованностью пользуются программы таких специалистов, как: Катречко О.В. (75 договоров), Кривуля А.П. (75 договоров), Богачкова Н.Л. (71 договор). Родители оценивают качество проводимых занятий в форме анкеты обратной связи в книге отзывов. После вынужденного перерыва возобновился прием школьников на логопедическое сопровождение. Новым направлением деятельности Центра можно считать организацию индивидуальной помощи детям с РДА (дефектолог – Хмельникова А.И.).
Коррекционно-логопедическая работа с детьми (учитель-логопед Лиджиева Т.Н.) ведется по программе «Учимся вместе». Поэтапно, усложняя упражнения артикуляционной гимнастики, педагог помогает детям выработать ритмичное дыхание, укрепить артикуляционный аппарат. Уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук, поэтому занятия включают в себя тренировку пальцев и кистей рук., а такжк логопедический массаж. У всех детей, посещающих логопедическую программу, наблюдается положительная динамика речевого развития, улучшение зрительного и слухового внимания, формируются коммуникативные навыки.
Программа дефектологической направленности «Учись учиться» реализуется в Центре с декабря 2014 года (учитель-дефектолог Хмельникова А.И.). Основная цель программы – коррекция познавательной деятельности у детей младшего школьного возраста с ЗПР. Коррекционно-развивающие занятия, реализующиеся в форме фронтальной (малая группа до 4 детей) и индивидуальной работы, направлены на восполнение недостатков предшествующего этапа развития и ориентированы на зону ближайшего развития ребенка (в соответствии с программным содержанием). Усвоение программного материала проходит в соответствии с индивидуальными возможностями и темпом психофизического развития. В ходе текущих наблюдений можно констатировать наличие положительной динамики у каждого из детей. Лучше всего это отражается на развитии пространственно- временной ориентировки и логических форм мышления. Школьники научились успешно применять полученные умения в продуктивной деятельности, в том числе речевой. У всех детей повысилась успеваемость, что положительно сказалось на школьной адаптации.
Впервые за последние десять лет для подростков был проведен социально-психологический тренинг по профессиональному самоопределению. Катречко О.В. реализовала программу «Знакомство с миром профессий», а Чайка Р.П. составила индивидуально-ориентированную программу сопровождения личностного самоопределения старшеклассников.
Как и в предыдущие годы, психологи Центра: Журавлева Т.Е. Рудницкая Е.М. Мостепаненко Т.И. провели с учащимися первых классов Лицея № 10 профилактическую программу «Сказки для первоклашки» (договор от 01.10.2014). Занятий проводились раз в неделю. На них дети слушали сказочные истории на тему школьной жизни, обсуждали ситуации, возникающие в отношениях персонажей сказок, рисовали, играли в школу. Такой формат занятий помогает детям адаптироваться к требованиям школьной жизни и выявлять группу риска детей с неустойчивой адаптацией, кому рекомендована психологическая помощь.
2014 год закончился для детей, посещающих занятия в Центре Рождественским утренником, который помогли провести магистранты факультета НХК МГУКИ. Они подготовили очень познавательную и веселую музыкально-игровую композицию по мотивам народных розыгрышей и колядок. Этот праздник стал настоящим подарком для детей.

2.4. Психологический скрининг сформированности предпосылок учебной деятельности (учебных компетенций) школьников.
В программе скрининга приняло участие 165 учащихся, из них: 1 классы МБОУ Лицея № 10 – 55 человек, 2 классы МАОУ Лицея № 13 – 110 человек.
Во второй четверти специалисты Центра по договору с Лицеем № 10 провели 8 групповых диагностических занятий со школьниками 1А и 1Б классов. (Договор от 17 декабря 2014 года). Базовая программа скрининга была адаптирована к возрастным особенностям первоклассников, из нее убрали задания, требующие сформированного навыка чтения, но добавили логопедическое обследование учащихся по выявлению и анализу речевых нарушений при чтении и письме. Итоги скрининга обсуждались на консультации с педагогами Лицея № 10. Учителя получили папки с результатами диагностики и комплектом развивающих игр и упражнений для использования в учебном процессе. Продолжением программы скрининга стала экспресс-диагностика особенностей речевого развития первоклассников, в ней участвовало 52 ребенка. Логопед Лиджиева Т.Н. провела индивидуальное собеседование с каждым ребенком, посмотрела рабочие тетради и по результатам подготовила справку для педагогов Лицея № 10 с подробным анализом логопедического обследования детей. В период с 1 по 10 апреля педагог-психолог Катречко И.С. провел диагностическую часть программы скрининга в МАОУ Лицее № 13. Полностью программа будет завершена к 25 апреля 2015 года. Стало хорошей традицией сотрудничество Лицея 13 и Центра по реализации программы «Портрет младшего школьника» во вторых классах. Полученные результаты интересны как с точки зрения сведений о особенностях сформированности предпосылок УУД у школьников, так и с точки зрения соответствия требований ФГОС.

2.5. Психологическое консультирование
это оказание специальной помощи всем субъектам образовательного пространства по индивидуальному запросу, помощь в решении психологических проблем у учащихся, родителей и педагогов через:
  • очное индивидуальное психологическое консультирование специалистами Центра (по предварительной записи ежедневно, кроме субботы, с 10.00 до 18.00);
  • тематическое консультирование на сайте Центра;
  • семейное консультирование;
  • консультирование родителей по результатам сопровождения ребенка;
  • консультирование педагогов по вопросам психолого-педагогического сопровождения детей;
  • консультирование приемных родителей и опекунов.
В этом году на сайте Центра открылась новая тематическая рубрика, посвященная консультированию взрослых. Катречко О.В. проводит консультации с использованием метода клиентцентрированной терапии.
Чайка Р.П. ведет консультативный прием по проблемам семейных и детско-родительских отношений.

2.6. Информационно-методическое направление. Повышение квалификации.
В марте 2015 года Центр подал заявку на получение статуса муниципальной экспериментальной площадки «Использование информационных технологий в организации психолого-педагогической помощи обучающимся школьников в условия формирования единого образовательного пространства городского округа Химки». Научный руководитель – директор ИТ Центра Касаткин А.В. Работа в режиме экспериментальной площадки позволит оптимизировать процедуры сопровождения обучающихся на всех этапах оказания психолого-педагогической помощи.
Этому событию предшествовала большая работа по созданию технических и методических условий внедрения информационных технологий. С 2013 года создана электронная база данных детей, прошедших ПМПК. С сентября 2014 года функционирует локальная сеть для обмена документами. В Общей папке Центра хранятся и редактируются наиболее важные для специалистов нормативные и рабочие документы. В коррекционно-развивающей работе психологов, дефектологов, логопеда с детьми используются ассистирующие мультимедийные компьютерные программы. В сентябре 2014 года обновлено антивирусное программное обеспечение на всех компьютерах Центра. Главная задача информатизации образовательного процесса в Центре – повышение доступности, эффективности и своевременности оказания психолого-педагогической помощи детям, испытывающим трудности в освоении общеобразовательной программы и социальной адаптации.
Организация методической работы с педагогами-психологами образовательных учреждений муниципального района в рамках деятельности муниципального методического объединения педагогов-психологов проводилась с целью:
  • ознакомления с современными достижениями психологии и педагогики;
  • повышения их профессионального уровня;
  • информирования по поводу нормативно-правовой базы деятельности педагогов-психологов;
  • оказания им психологической поддержки и реабилитации;
  • оказания помощи в решении трудных профессиональных проблем.
С января 2015 года на проблемно-ориентированную стажировку принята педагог-психолог Гимназии № 23 Якушина Е.В. Основная тема: «Планирование работы педагога-психолога с учетом требований ФГОС». Руководитель стажировки – к.п.н. Кунакова Н.Ю. За первые два месяца психолог успешно адаптировалась в школьном коллективе, составила программу работы на полугодие и успешно реализовала два диагностических проекта оценки школьной зрелости первоклассников и учащихся четвертых классов. Итогом этой работы стало успешное выступление на педагогическом совете Гимназии № 23 в весенние каникулы.
17.03.2015 в Центре состоялось очередное заседание ММО педагогов-психологов общеобразовательных учреждений г.о. Химки на тему: «Повышение психологической компетентности педагогов и родителей. Сотрудничество». Выступление Богачковой Н.Л. на тему 2Использование психотерапевтических сказок в консультировании родителей» вызвало большой профессиональный интерес.
В текущем учебном году присвоена первая квалификационная категория следующим педагогам-психологам: Рудницкой Е.М., Кривуле А.П. Катречко О.В. Савченко К.И. Мостепаненко Т.И.
Рудницкая Е.М. завоевала первое место в муниципальном этапе «Конкурса профессионального мастерства педагогов-психологов общеобразовательных и дошкольных учреждений– 2015», который проходил с 25 октября 2014 по 13 января 2015 года». Кривуля А.П. стал лауреатом этого конкурса. Таким образом, второй год победа за специалистами Центра.
Специалисты Центра посетили 12 выездных мероприятий психологической направленности по темам, актуальным для работы Центра.
Педагоги-психологи Журавлева Т.Е., Мостепаненко Т.И. продолжают обучение по программе переподготовки в АСОУ по специальности: «Специальная психология», а заместитель директора по АХР поступила на курс «Менеджмент в образовании».

2.7. Психологическое просвещение
Психологическое просвещение осуществляется через групповые тематические консультации, семинары, семинары-тренинги, круглые столы со следующими категориями:
  • с воспитанниками и учащимися по актуальным проблемам развития;
  • с педагогами по повышению психологической компетентности;
  • с родителями по формированию основ психологической грамотности;
  • с администрацией учебных заведений по повышению психологической компетентности.
По запросу редакции газеты «Химчанка» директор Центра Кунакова Н.Ю. написала статью для родителей первоклассников «Школьный вопрос - без капризов и слез». «Химкинский школьник, № 1, 26.08.2014 г. На сайте Центра есть тематическая рубрика «Скоро в школу», материалы которой помогают родителям будущих школьников выбрать наиболее оптимальный способ подготовить ребенка к поступлению в первый класс.
На сайте Управления по образованию выложен перечень рабочих программ Центра для детей и подростков с кратким описанием содержания программы и рекомендаций для зачисления на сопровождение.
14-15 ноября 2014 года специалисты Центра: Кунакова Н.Ю. Рудницкая Е.М.Журавлева Т.Е. приняли участие в IV межкафедральной научно-исследовательской конференции МГУКИ: «Ценности толерантности и миролюбия в этнопедагогике: единство в многообразии».
Начал апробацию новый проект Центра: «Счастливые родители», который охватывает следующие целевые группы: приемные родители, родители подростков, родители-переселенцы. Информация о нем была трижды размещена на платформе электронного дневника (ЭД). В феврале состоялся Вебинар «Родители – коучи», ведущая - Орлова Марина Викторовна.
В текущем учебном году появились два новых направления, которые нашли отражение на нашем сайте uspeh-centr.ru:
  • Служба сопровождения замещающих семей
  • Психологическая помощь для взрослых
Структурно сайт претерпел небольшие, но важные изменения. Вся необходимая документация теперь структурирована и доступна, а главные направления работы выделены должным образом.
Количество ссылок на наш сайт с начала года выросло примерно на 35%. Это значит, что люди находят сайт в интернете и дают ему высокую оценку, рассказывая о нём на страницах своих сайтов.
В день сайт посещает более 100 человек, причём это очень качественная аудитория - случайно зашедших среди них не более 20%.
Всё большую популярность сайт находит в социальных сетях, большей частью в сети Вконтакте. Просмотры из этой сети постоянно растут.

Наиболее популярные фразы, по которым находят наш сайт в поисковых системах:
  • центр успех химки
  • как правильно держать ручку при письме
  • муниципальная программа психолого-медико-педагогического сопровождения
  • как должен падать свет при письме
  • основные направления работы по развитию речи дошкольников
Отсюда можно сделать главный вывод – родителей интересуют практические приёмы работы с детьми.
Среди посетителей сайта большую часть составляют женщины - 77,5%.
Наиболее активны посетители от 30 до 45 лет. При этом мужская аудитория заметно моложе - в среднем на 10 лет.
Говорить о рейтинге госсайта: pmcc-yspeh-himki.edumsko.ru пока рано, он в стадии наполнения.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
К началу учебного года в помещениях Центра была проведена генеральная уборка, замечаний комиссии по приемке не было. Несмотря на то, что уже 4 года не было косметического ремонта, все рабочие помещения находятся в удовлетворительном состоянии. Небольшие работы были проведены по замене оснастки сантехники. Все рабочие места специалистов оснащены компьютером, МФУ, имеется три мультимедийных проектора. На один компьютер полностью обновлено программное обеспечение. В помещениях Центра установлен роутер (маршрутизатор) с защищенным паролем доступа к сети Интернет для оптимизации работы специалистов Центра с электронными образовательными ресурсами и эффективного использования оборудования. Информационная безопасность детей, посещающих занятия в режиме кратковременного пребывания, обеспечиваются наличием пароля доступа к ресурсам Интернет. Канцелярские товары и принадлежности для занятий с детьми приобретали по заявкам сотрудников на общую сумму 172 тысячи рублей. Методические материалы пополнились за счет приобретения 6 пакетов диагностических методик компаний: «Иматон» и «Эффектон», что позволило сформировать содержание «диагностического» компьютера для психолого-педагогического обследования школьников.


Директор Центра к.п.н.

Н.Ю. Кунакова
20.04.2015 г.