Документы  
 
КМС  
 
Специалисты  
 
 
Платные образовательные услуги  
Я открываю свой разум для идей успеха и радости
Горячая линияГорячая линия

+7 (495) 571-62-64
по рабочим дням с 10 до 17

Публичный  отчет

 о проделанной работе за 2012-2013 учебный год

МБОУ Центра ПМСС «Успех»

Составлен на основании самообследования организации и одобрен на заседании координационно-методического совета Центра 27 июня 2013 года

2013 год для нашего Центра отмечен тремя пятерками. 15 лет специалисты службы психолого-педагогического сопровождения школьников, стараютсяся сделать так, чтобы визит каждого ребенка в Центр был наполнен позитивными эмоциями и надеждой на успех. Ведь успех – это право, данное каждому человеку от рождения. В честь 15-летия «Успеха» дети и педагоги Центра подготовили праздничную программу, которая  состоялась 21 мая 2013 года в преддверии Дня славянской письменности и культуры.

1. Создание условий для осуществления образовательного процесса.  Центр ПМСС «Успех» является специализированным образовательным учреждением для школьников с трудностями обучения и развития. Создана электронная база данных на детей, нуждающихся в психолого-педагогическом сопровождении по рекомендации городской психолого-педагогической комиссии. Образовательная программа Центра в полной мере соответствует  требованиям муниципального заказа на оказание услуг детям, имеющим трудности в обучении. За прошедший учебный год заключено 457 договоров с родителями на сопровождение в Центре. Контингент детей, получающих услуги по сопровождению, представлен тремя возрастными группами: 6,5-9 лет- 65%; 10-12 лет-25%; старше 13 лет- 10%. Приоритетным направлением деятельности Центра является помощь школьникам в освоении образовательной программы. За отчетный период заключено 47 договоров на оказание платных образовательных услуг, что составило на 7,8% меньше по сравнению с прошлым учебным годом. Общая сумма заработанных средств составила 270970 руб. Это на 31,1% больше, чем за аналогичный период прошлого года. Были приобретены: плазменный телевизор, видеокамера, МФУ, компьютер, средства оргтехники и расходные материалы к ним, а также аудиторная мебель для занятий на общую сумму 239000 рублей.

Более 300 учащихся посещали групповые и индивидуальные занятия по программам психологической, логопедической и дефектологической направленности. Об эффективности помощи детям можно судить по положительной динамике развития и отзывам родителей и педагогов.

Около 400 школьников городского округа Химки участвовали в скрининговых обследованиях по программе профилактики школьных трудностей, реализуемых  на базе общеобразовательных учреждений города по проекту «Школьные инициативы». По договору между МОУ Лицеем № 10 и Центром «Успех» с 01.03.2013 по 30.04.2013 г. была проведена диагностика недостатков формирования репродуктивной письменной речи 5-ти целевых групп школьников 2-х классов – 124 учащихся. В ходе реализации программы был проведен анализ письменных работ учащихся 2-х классов за три четверти. Полученные результаты позволяют сделать вывод о том, что логопедическое сопровождение рекомендуется 24 учащимся, что составило 19,4 % от общего количества школьников. Классные руководители 2-х классов были ознакомлены с методикой скрининга письма младших школьников, полученными результатами и комментариями. Для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса учащимся со стойкими специфическими ошибками письма рекомендована программа логопедического сопровождения «Наставник» в Центре «Успех» с индивидуально-личностным подходом в обучении школьников.
Новым направлением диагностического сопровождения  стал скрининг психологического здоровья подростков с целью профилактики деликвентного поведения.

В течение учебного года 500 детей и подростков прошли диагностический этап сопровождения (из них 250 человек в форме ПМПК). 200 из них получили направление на комплексное психолого-педагогическое сопровождение в 2013-2014 учебном году. Основными причинами обращений были проблемы, связанные с отсутствием школьной мотивации, трудностями усвоения программы, рассеянностью внимания на уроках и плохой памятью, конфликтными отношениями со сверстниками. У большинства детей с проявлениями  трудностей выявлены нарушения в эмоциональной, когнитивной сферах на фоне неустойчивой школьной адаптации.

Групповые занятия в Центре посещало более 270 школьников. Было открыто 57 групп. Методический портфель Центра включает более 60 программ коррекционно-развивающих занятий психологической, логопедической и дефектологической направленности. Самое большое количество детей прошли курс занятий по следующим программам: «Секреты внимания», «Волшебные узоры», «Королевство внутреннего мира», «Жизненные навыки», «Школа внимания», «Учимся читать и писать грамотно». Для коррекционной работы специалисты используют мультимедийные ассистирующие программы и дидактические игры. Были успешно апробированы новые программы: «Школа умножения», «Палитра», «Обучающая кинезиология».

2. Центр является «зоной роста» муниципальной службы психолого-педагогического сопровождения ребенка в образовании, так как оказывает методическую и практическую помощь образовательным учреждениям по вопросам обучения и воспитания детей с проблемами в обучении и развитии. За прошедший год в школах и детских садах было проведено более 20 мероприятий с участием специалистов Центра, в том числе: ММО, консилиумы, обучающие семинары, педсоветы, родительские собрания. В ноябре в Центре состоялся обучающий семинар для педагогов-психологов города на тему»Работа с подростками. Теория и практика». Каждый участник получил диск с иатериалами для работы в школе. В марте состоялось выступление методиста Чайки Р.П.  на зональном семинаре «Оптимизация взаимодействия родителей и педагогов в условиях обучения в коррекционном образовательном учреждении». Директор Центра Кунакова Н.Ю. представила презентацию о работе с подростками участникам межведомственного круглого стола  для муниципальных образовательных учреждений города по теме: «Самое ценное – это жизнь». Новый опыт работы мы получили при рецензировании буклетов и короткометражных документальных кинороликов антинаркотической направленности.

Создана целевая группа из числа педагогов-психологов ООО с целью психолого-педагогического обеспечения введения ФГОС на основе разработанных методических рекомендаций. План работы по этому направлению размещен на сайте Центра.

Центр имеет договорные отношения с учреждениями высшей школы: МГУКИ, Институт психотерапии и клинической психологии. Студенты этих вузов (более 40 человек) проходили практику по вопросам технологий психологического сопровождения школьников.

3. Востребованность услуг по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся подсказала идею открытия кабинета психологической помощи в микрорайоне Левобережный на базе Лицея № 6. В рамках договора были проведены диагностические и профилактические занятия со школьниками 4а,б,в,5а и 6а,б классов (всего 193 школьника) по запросу администрации лицея. Эта работа будет продолжена до 2014 года. В этом году был организован прием врача-психиатра на базе Центра и занятия с подростками по программе коррекции школьной дезадаптации. В этом учебном году были продолжены договорные отношения с Лицеем № 10 по проекту «Школьные инициативы». Психологи Центра провели цикл профилактических занятий «Сказки для первоклашки» и программу «Лесенка радости» для учащихся 2 классов.

4. Хорошей традицией для  Центра становится проведение тематических праздничных занятий, активизирующих творческие способности школьников. В ноябре состоялись: интерактивная викторина по сказкам А.С. Пушкина и  конкурс рисунков «Моя любимая сказка», в декабре – драматизация рождественской истории и Новогодний праздник, в мае - Праздник славянской письменности и культуры.

5. В последние годы наметилась устойчивая тенденция роста обращений родителей дошкольников, чьи дети либо не посещают детский сад, либо имеют трудности адаптации к условиям дошкольного учреждения. Несмотря на высокий уровень профессионализма специалистов Центра, хорошую оснащенность коррекционно-развивающего пространства для занятий, увеличить прием детей, в том числе, дошкольного возраста, в настоящее время не представляется возможным. Практика работы аналогичных ППМС Центров показывает, что оказание специализированной помощи детям  в более ранние сроки, с 3 лет может быть более эффективным для коррекции проблем развития и обучения. Доступность образования через индивидуализацию и дифференциацию означает для службы психолого-педагогического сопровождения квалифицированную комплексную диагностику возможностей и способностей ребенка начиная с раннего возраста. В Центре разработан проект программы развития Центра на 2014-2015 гг. главная цель - открытие дошкольного отделения.

Директор Центра

26.06.2013
к.п.н. Н.Ю. Кунакова