Документы  
 
КМС  
 
Специалисты  
 
 
Платные образовательные услуги  
Я иду от силы к силе, от успеха к успеху, от победы к победе
Горячая линияГорячая линия

+7 (495) 571-62-64
по рабочим дням с 10 до 17

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

о деятельности  Центра «Успех» за 2009 - 2010 учебный год


1. Особенности функционирования Центра в новых экономических условиях

Стратегическая цель развития Центра в 2009 - 2010 году – поиск новых ресурсов для продвижения и обеспечения качества услуг по сопровождению детей в образовательном пространстве городского округа Химки. В этой связи одной из ключевых задач организации работы Центра в 2009-10 учебном году было привлечение ресурсов для информирования населения о деятельности Центра. 1 июня 2009 года начал работу сайт Центра в сети Интернет в новой редакции. Адрес сайта Uspeh-centr.ru. За год своего функционирования сайт доказал свою эффективность не только в популяризации концепции психолого-педагогического сопровождения детей, но и вопросах практической помощи детям и их родителям. Ежедневная аудитория сайта от 100 до 150 посещений.

 Методический портфель Центра содержит более 60 программ групповых  и индивидуальных занятий со школьниками. Перед коллективом сотрудников  была поставлена задача разработать новые программы с использованием  компьютерных технологий. К концу учебного года на балансе Центра имеется 8 компьютеров, 6 из которых активно используются в работе с детьми. Данный ресурс позволяет вести коррекционно-развивающую работу со школьниками на современной основе. См. Перечень программ групповых занятий на 2010 - 2011 учебный год.

Центр реализовал несколько диагностических программ, ориентированных на изучение психологических особенностей школьников. Работа проводилась по договору с администрацией Лицея № 10, и в ней приняло участие более 150 учащихся 2-4 классов. Диагностическая программа «Психологический портрет младшего школьника» имеет большие прогностические возможности, так как позволяет определить не только проявления школьных трудностей, но и  возможные причины их появления, а также дать подробные рекомендации для каждого учащегося. По окончании программы, в марте 2010 года были организованы развивающие занятия для школьников «группы риска» возникновения школьных трудностей». Их посещали 17 человек. По результатам работы получены положительные отзывы учителей и родителей.

Очень важным ресурсом, обеспечивающим качество предоставляемых услуг, является повышение квалификации специалистов. 10 человек активно учились на очных и заочных курсах повышений квалификации. Среднее количество учебных часов на каждого – более 100.

2. Результаты работы по сопровождению детей.

Основной контингент детей, посещающих бесплатные занятия в Центре -  школьники, имеющих рекомендации городской ПМПК.  В отчетный период было заключено 211 договоров на услуги по бесплатному сопровождению, что на 7% больше показателя прошлого года. 109 договоров было заключено  на платной основе (по желанию родителей). Средняя наполняемость группы на логопедических занятиях - 4 ребенка, дефектологических – 3, психологических – 8 человек. В течение года было открыто 37 групп с охватом 279 человек. См. Статистический отчет Центра.

Все программы групповых занятий, включенных в учебный план, прошли апробацию и получили положительные отзывы родителей, детей, учителей, специалистов системы сопровождения. Результаты занятий  представлены в картах сопровождения детей.

Наибольшее число детей посещали занятия по программе «Занимательное письмо и чтение» - 45 человек; «Школа внимания» - 37 человек; «Жизненные навыки» - 35 человек.

Уже 5 лет ведется работа по программе «Сила мысли». 85% детей, посещающих занятия, имеют значительное недоразвитие вербально-логического мышления. Итоговая диагностика показала улучшение показателей развития системного мышления и произвольного внимания у всех детей, что говорит о ее эффективности.

Интересные результаты получены при работе с группой коррекции невротических проявлений у детей «Проект «Школа». У 100%  отмечены положительные изменения в преодолении симптомов невротизации, повышение школьной мотивации. Параллельно велась работа по консультированию родителей и педагогов с целью выработки адекватных приемов воспитания и обучения.

Успешно прошла апробация новых программ по развитию предпосылок учебной деятельности у школьников:  «Остров сокровищ», «5*5»«Нейропсихологическая коррекция»«Созвездие друзей». Хорошие результаты получены в ходе работы с подростковой группой по программе «Зеркало перемен». У всех участников (15 человек) зафиксирована положительная динамика личностного развития.

С учащимися 4Б Лицея № 10 в течение года проводились групповые занятия по формированию устойчивого эмоционального опыта и коррекции поведения в отношении Я-другой.

Большую помощь в коррекционной работе с детьми  оказывает консультация врача-психотерапевта в решении трудностей, связанных с детско-родительскими отношениями, а также поддержании и профилактики состояния устойчивого внутреннего здоровья у ребенка.

 По запросу администрации Лицея № 17 был проведен психотерапевтический профилактический семинар со школьниками 6 классов на тему суицида.

Педагоги-психологи используют в коррекционной работе с детьми различные технологии и методики: арттерапию, символдраму, песочную терапию, детский психоанализ, игротерапию и др.

3. Участие в работе городской психолого-медико-педагогической комиссии

В апреле-мае 2010 года специалисты Центра принимали участие в работе ПМПК. Учитывая удачный опыт использования компьютерной диагностики  во время работы комиссии в прошлом году, было принято решение включить эту процедуру в комплексное обследование ребенка. Тест «Кольца Ландольта» для выявления индивидуальных свойств внимания и общего уровня работоспособности прошли 90%  детей.

За время работы комиссии жалоб от родителей не поступало. Протоколы обследования и заключения передавались председателю комиссии вовремя и без замечаний. Все бригады профессионально грамотно оформляли результаты обследования детей. Всего было осмотрено около 200 школьников, что на 10% превышает количество детей за прошлый год. 135 человек получили направление на психолого-педагогическое сопровождение в Центр на 2010-11 учебный год.

4. Социальное партнерство

Участие специалистов Центра в работе ММО педагогов-психологов общеобразовательных учреждений было направлено на активизацию различных направлений сотрудничества и повышение профессиональной компетентности. Проведена информационно-образовательная работа на темы:
  • техника проведения первичного консультирования;
  • техника консультирования в ситуации проживания горя;
  • особенности консультирования детско-родительских отношений;
  • проектная форма обучения как способ преодоления школьной невротизации.
Для специалистов службы сопровождения «Кризисного Центра для женщин» организованы 8 учебных занятий по изучению внутреннего символического пространства методом песочной терапии «Юнгианская песочная терапия. Sandplay».

Более активно по сравнению с прошлым учебным годом, специалисты Центра взаимодействовали с педагогами-психологами МДОУ, посетили 3 заседания методического объединения, провели совместный семинар по инновационным игровым технологиям «Мозартика» и оказали консультативную помощь психологам ДОУ № 36, 47, 24.

Участие в работе ММО учителей логопедов проходило в форме мастер-класса Калинской Э.В. на тему: «Использование мультимедийных образовательных программ в работе логопеда» (ноябрь, март).

Сотрудничество с авторской студией Мозартика в форме ознакомительных семинаров по освоению нового вида развивающих игр оказалось не только профессионально интересным, но и полезным с исследовательской точки зрения. В настоящее время наш Центр располагает 5 комплектами игр Мозартика и активно их использует в психологической работе с детьми.

По Договору о сотрудничестве с МГУКИ в апреле в течение 3-х недель студенты 1 и 4 курсов проходили ознакомительную и преддипломную практику на базе Центра. Отчет о практике размещен на сайте.

По запросу администрации ОУ №№ 4, 10, 17, 21,21,23 психологи выступили с сообщениями на педагогических советах по актуальным проблемам: «Подростковый суицид», «Опасные игры», «Профилактика школьных неврозов».

5. Кадровый потенциал.

Из 17 штатных единиц одна вакантная. В Центре работает 2 кандидата наук, 70 % имеют категорию. 2 молодых специалиста. Два специалиста учатся в аспирантуре. Повышение квалификации проходит на базе АПК И ПРО и  ПАПО, а также на коммерческой основе в профильных учреждениях Москвы. За прошедший год уволен 1 педагог-психолог (0,5 ст.- совместитель) и на его место принят сотрудник на постоянной основе.

6. Перспективы развития Центра

  • переход на консилиумную модель первичного приема детей, что позволит уменьшить сроки диагностического этапа сопровождения школьников;
  • занятия для родителей в клубе «Счастливый родитель»;
  • психологическое сопровождение предпрофильного и профильного обучения;
  • прием семейного психолога-консультанта;
  • компьютерная диагностика психосоматических состояний с использованием прибора «Имедис».
  • организация совместных занятий с детьми и родителями по программе «Развивающий досуг»;
  • открытие  профилактических игровые группы «Творчество внутреннего ребенка» (для взрослых) и «Познай себя» (для подростков);
  • разработка базового комплекса диагностического обследования школьника с использованием компьютерный программ «1С Школьная психодиагностика», «Домики», «Кольца Ландольта» и др.
  • групповые занятия со школьниками по методике нейропсихологической коррекции «Замещающий онтогенез»;
  • экспериментальная работа совместно с МОУ Гимназией № 9 по теме «Мониторинг психологической  безопасности образовательной среды».

Директор Центра  к.п.н. Н.Ю. Кунакова

16.08.2010 г.